2023年3月31日 · 第1课时的教学重点是：理解氧化还原反应与原电池原理之间的关系,了解原电池的形成条件,分析简单原电池的工作原理；第2课时设计原电池与常见的化学电源。
2024年11月21日 · 利用所给用品设计装置并进行实验,将下列反应所释放的能量转化为电能。 实验结论：锌片电极溶解,碳棒表面有无色气体生成。 产品
1.理解原电池的原理及结构、了解原电池的组成条件。 2.通过探究性合作学习,设计并优化实验方案,完成实验操作,学会合作、创新。 3.通过实验探究,培养思考、分析、讨论、归纳总结电化学知识,构建电化学思维模型。
2024年11月21日 · 根据原电池原理,设计和制作简易原电池。 实验包括：苹果、溶液润湿的滤纸、石墨电极、铜电极、铁电极、铝电极等。 观察不同材料组合下的现象,得出原电池的构成要素。
2020年12月9日 · 利用原电池原理制作简易电池, 视频播放量 10020、弹幕量 4、点赞数 77、投硬币枚数 10、收藏人数 135、转发人数 165, 视频作者 教化学的阿廖, 作者简介,相关视频：震惊！ 电灯插在柠檬上就能点亮！ 莫非就是传说中的水果电池？,水果电池,西红柿点灯！,末日用最高低成本最高常见的材料自制一个电池,铜锌原电池 原理 动画,伏打电池/原电池的化学发明史【
简易电池的设计与制作根据原电池原理,设计和制作简易电池,体会原电池的构成要素。水果(苹果、柑橘或柠檬等),食盐水,滤纸,铜片、铁片、铝片等金属片,石墨棒,导线,小型用电器(发光二极管、电子音乐卡或小电动机等),电流表。
2024年3月9日 · "原电池"主题的教学不应仅仅让学生认识原电池的构造及其工作原理,还应该从建模的角度引导学生初步设计简单的原电池。 对学科内知识有一定的整合能力,可以概括关联,进行实验设计；具有一定的实验操作能力和反思交流能力。 缺乏定量意识。 学习了原电池的工作原理,对电路、电极、电流等相关内容已有一定的知识储备。 1. 通过对真实问题情境"如何使小车
此项目式教学设计立足原电池与电解池的核心内容,通过创设氯碱工业这一真实情境,以实验室电解食盐水为切入点,为学生设计"如何提高其发电装置,电解装置的工作效率"项目... 化学是一门以实验为基础的自然科学.在教育部颁布的《普通高中化学新课程标准》有这样的叙述:"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化... 在化学实验中求创新对培养学生的
2022年4月21日 · 教材中安排了电解池的详细教学内容后,安排了学生实验5《制作简单的燃料电池》将必修2的探究活动"简易电池的设计与制作"模型进行了延伸拓展,结合原电池与电解池的知识,开展学生必做实验活动《制作简单的氢氧燃料电池》,很好地发展了学生"证据
自制简易原电池实验教学设计 作者：王露路 来源：《新课程·下旬》2019年第09期 摘要：电化学内容是高中化学的一个重要组成部分,具有很强的综合性、实践性和应用性。原电池是电化学的基础,在必修二和选修四中都有不同程度的体现。